数学教师教学工作总结例文

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　数学教师教学工作总结范文

　通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担任的是四年级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学经验。我的教学成功离不开她的亲切指导和帮助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教 我 ，结合本校的实际条件 凉 和学生的实际情况，勤 颊 勤恳恳，兢兢业业，使 映 教学工作有计划，有组 链 织，有步骤地开展。立 荧 足现在，放眼未来，为 沸 使今后的工作取得更大 柱 的进步奠定了基础，现 阳 对本学期教学工作作出 扬 总结，我决心发扬优点 蜜 ，克服不足，总结检验 抒 教训，为取得更好的教 究 学成绩努力工作。

　一、 制 在教学工作中

　 1、 竟 能认真备课，学生进入 芽 四年级后学生的的空间 鼻 概念加强了，动手实践 峡 的内容增多了，教师如 膀 何将生活中的一些现象 辉 挪入课堂，这是当今教 浇 师能力的体现。和三年 遂 级相比每一节课的课后 一 练习量有所增加。数学 硒 活动课后也有一定量的 噪 练习，同时学生还要面 硼 对课外活动学习的压力 悼 。所以备课时不但备学 糟 生而且备教材备教法， 玉 根据教材内容及

　学生的 假 实际，设计课的类型， 宿 拟定采用的教学方法， 防 并对教学过程的程序及 努 时间安排都作了详细的 怨 记录，认真写好教案。

　燎 每一课都做到“有备而 沂 来”，每堂课都在课前 洲 做好充分的准备，在充 撮 分了解学生现状的基础 竟 上，不能存在任何死角 试 。特别是接受能力较差 慢 的学生，在备课时先想 冗 到他们。如何设计课堂 贰 教学使他们能够听得懂 叮 、听的高兴。就可以保 街 证全班学生都能获取新 汽 知。例如四年三班有个 曲 学生叫张言明。他平时 陆 无论做什么都慢，就象 秦 对数学不开窍是的。学 雨 期开始时我对学生的了 命 解不够，他平时作业完 莽 成的也很好，可是期中 泊 考试他得了十九分。全 紊 班有十多个学生不及格 玖 。我很意外、很惊奇， 赏 这是怎么回事呢?我就 搂 找他谈话。他才说平时 杨 的作业都是抄别人的。

　羽 通过检查我才发现他不 昼是一般的差。书本上的 哟 知识怎么讲他都不懂。

　狂 如果把书本上的知识用 另 实际生活中的现象来描 内 述，效果就不一样了。

　议从那以后我就经常利用 荷 课余时间给他们补课。

　锰 因此备课时多备他们， 谦 视为重点内容之一。并 钧 制作各种利于吸引学生 型注意力的有趣教具，课 隅 后及时对该课作出总结 衔 ，写好教学后记，并认 握 真按搜集每课书的知识 仰 要点，归纳成集。

　 宦 2、提高课堂学习效率 趟 。增强上课技能，提高 搏 教学质量，使讲解清晰 璃 化，条理化，准确化， 利 条理化，准确化，情感 赞化，生动化，做到线索 靴 清晰，层次分明，言简 畔 意赅，深入浅出。在课 满 堂上特别注意调动学生 睁 的积极性，加强师生交 淫

　流，充分体现学生的主 眺 体作用，让学生学得容 鹃 易，学得轻松，学得愉 朔 快;注意精讲精练，精 乍 讲要针对每一节课的教 噎 学重点和难点，所采用 乙 的方式不一定是教师讲 猿 授。可以采用“小组合 傈 作”，“学生自主学习 懂 ”等方式进行。精练指 蚕 的是在课堂上老师讲得 笋 尽量少，选用的习题必 挞 须是符合学生的特点的 袋 。学生容易接受的、有 执 趣的。用少题精题使全 徽 班学生动口动手动脑尽 哄 量多;达到举一反三、 增 甚至达到举一反十的作 焙 用。这些精选题也可以 疚 在课后练习、也可以进 止 行提高练习。此时的练 庐 习使学生的家庭作业量 特 有所减少。即达到了减 舱 轻学生课业负担的目的 惦 。同时在每一堂课上都 戏 充分考虑每一个层次的 昔 学生学习需求和学习能 顿 力，让各个层次的学生 歉 都得到提高。达到对知 泽 识能准确的掌握和灵活 稻 的运用。

　二、教研教改 矮 方面。

　 能虚心请教 镑 其他老师。特别是尹艳 腥 红老师给我的帮助非常 悟 大。在教学上，有疑必 湘 问。他经常给我讲教学 假 方法、教学设计。如何 增 抓差生如何抓不爱完成 沮 作业的学生。在一学期 躁 的合作中使我体会到她 淀 是名副其实的优秀教师 挨 。在各个章节的学习上 郑 都积极征求其他老师的 辨 意见，学习他们的方法 烬 ，同时，多听老师的课 豫 ，做到边听边讲，学习 炯 别人的优点，克服自己 菇 的不足，并常常邀请其 盂 他老师来听课，征求他 袱 们的意见，改进工作。

　盂

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