陈捷雅
摘 要：医事法学是一门新兴学科，可以培养具备医学与法学专业知识的复合型人才，具有独特的人才培养特色和广阔的未来发展前景。但是这一学科在我国的起步较晚，只有部分高等医学院校开办了此专业，需要加快医事法学教育的发展步伐，为社会发展输送更多人才。本文将探讨现如今医事法学教育中可能出现的问题，并提出一定指导策略。
关键词：医学院校;医事法学;教育模式;加强策略
引言：医事法学经历了多年的发展，已经为社会培养出了大批实用型人才，使其能够利用自身专业知识化解医疗纠纷，但仍存在着很大的人才缺口。现如今，医患关系成为了社会广泛关注的重点问题，需要进一步加强医事法学教育，在实践中不断优化人才培养模式，促进我国医事法学专业的持续发展。
一、医事法学相关概述
医学与法学的交融产生了医事法学学科，目的是为了向社会培养具备医学与法学专业知识的人才，未来从事卫生行政、医事法律等服务。社会的转型升级带动了人们思想理念的发展，使人们善于用法律武器保护自己的权益，这也使越来越多的医患纠纷出现在人们视线中。对于在医疗卫生领域中一些复杂性和专业性较强的法律纠纷案件，就需要这类复合型人才作出准确判断。在这一社会背景下，医事法学专业在我国开始发展，并经历了20多年的发展历程，其实践教学情况也成为了相关学者讨论和研究的问题。发展医事法学教育可以促进医疗卫生事业的健康发展，医事法学教育可以帮助学生掌握必要的法律知识和医学知识，让其更加客观合理的对待医患矛盾，增加医患之间的信任，营造和谐有序的医疗卫生环境。
二、医事法学教育现状及反思
我国医事法学的发展时间较短，并且没有一个准确的专业性质定位，各高等医学院校对于这一专业的定位缺乏协同性，且根据自身院校特点有着不同规定。一些高校将医事法学定位为法学专业的不同研究方向，还有一些高校将其定义为临床医学专业，而且不同高校的培养模式也存在差异，分为本科培养模式、双学士学位培养模式及硕士研究生培养模式这几类，不同培养模式的学制类别也不同[1]。这种情况阻碍了各高校医事法学的协同发展，容易对医事法学教育产生不利影响。由于不同高等医学院校的教育特色不同，所以在课程设置方面，学校一般都会根据自身实际特点制定，导致不同高校在课程设置上缺乏共识，难以形成系统的课程体系，影响了医事法学的教育质量。
三、高等医学院校医事法学教育的加强策略
（一）确定人才培养目标
近年来我国法制化建设在不断推进，医事法学专业教育已经逐渐在各高校中普及和开展。在医疗卫生领域，各类医疗纠纷案件不断增加，促使社会加快医学和法学知识复合性人才的培养。笔者认为，各类高等医学院校在决定专业定位时不仅要考虑自身的办学特色，还应分析社会对人才的发展需要和未来学科教育的发展趋势，尽快为医疗卫生事业培养专业人才。高等院校着眼社会对人才类型的需求制定培养目标，考虑不同目标对人才能力的培养。只将医事法学专业作为法学的研究方向之一，可能无法保障学生有专业的医学学习环境和资源，将医事法学专业作为临床医学的分支，可能无法保证学生法学学习的专业性。专业定位是一项影响重大的决定，面对社会对医疗卫生管理方面人才的需求，可以考虑将人才培养目标定位为卫生管理等公共管理型方向。
（二）升级教学理念和教学方法
在开展医事法学教育时，教师应坚持以人为本的理念，培养学生的核心素养，通过对其他先进教学经验的参考，不断优化自身的教学理念，引進先进的教学方法[2]。在课堂实践中，要注重学生能力的培养，以教师为主导、学生为主体开展学科教学，摒弃传统、落后的教学理念。在教学方法上，可以开展多种形式的教学，例如搭建网络教学共享平台，让学生通过小组合作、实地调研等形式参与教学活动，完成教学任务。例如向学生布置相应主题的教学任务，让学生通过研讨、资料共享等方式参与学习，并在合作互助中获得更多学习资源，让学生提高学习热情。通过实地调研或情境模拟等方式，可以让学生在教育中感受自身职业的责任，形成正确的价值导向，并在步入社会后保持初心，合理解决医患矛盾问题，促进医疗卫生事业的健康发展。
（三）加强课程体系建设
高等医学院校的医事法学专业教学实践要突出自身教育特色，培养医学和法学交叉领域的专业人才，构建专业系统的课程体系。高等医学院校要根据自身人才培养目标合理调整课程设置，提高人才培养的实用性，在知识层面加强学科基础知识教育，在技能方面通过课程实践帮助学生实现从理论到实践的转变。学校应顺应教学改革，通过思维启发和引导教育让学生全面掌握知识，可以积极引导学生进行自学，加大实践教学力度，让学生在学校期间增强对实务的了解和认识。根据办学特色和人才培养需求，将医事法学教育的不同课程模块进行横向与纵向的整合，便于课程的安排和调整[3]。因为学生需要学习医学和法学两类学科知识，学生学习压力和难度较大，高校可以适当减少与医事法学重叠较少的学科，例如海商法等，提高医事法学专业教材的科学性。
（四）增强师资队伍力量
因为医事法学的专业水平较高，涉及学科知识比较丰富且具有一定深度。因此，高等医学院校应当加强师资队伍建设，积极引进具备临床医学、法学学科知识背景的专业人才，并对其实践教学能力做好把关，提高医事法学专业教育质量，发挥出这项专业对人才培养的优势。另外，提高教师的实践能力，高等医学院校可以引进一些具备充足法律经验的兼职教师，增强医事法学教学的实践性，让学生加强对卫生领域医疗纠纷行为的关注，增强医学与法学知识的融合，可以通过模拟法庭等方式让学生直观的了解典型案例。
结束语：综上所述，面对如今医事法学教育的发展难题，高等医学院校要建立完善的课程体系，提高院校师资水平，提升教学成效。医事法学作为一个交叉学科，有着良好的发展趋势和空间，需要从长远角度出发创新发展路径，探索发展方向，促进我国医疗卫生事业的长远发展。
参考文献：
[1]陈伟伟，熊一衡，刘毅. 中外医事法学专业的开办情况比较与启示建议[J]. 医学与法学，2021，13（6）：85-90.
[2]牛春燕. 需求侧视角下医学与法学交叉人才培养模式的反思与重构——以内蒙古地区为例[J]. 中国卫生法制，2020，28（1）：64-67.
[3]王闻萱，王博. 新时代医学生法律意识培养对策研究[J]. 中国卫生法制，2021，29（2）：97-99，41.
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