中学历史课的党史教学如何落实革命传统教育

郑林

中学历史课开展革命传统教育“要着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”①本文简要阐述中学历史课中党史教学如何落实革命传统教育。

1.把握党史学习的目的和主线

对于中学生来说，要通过党史学习，提升学生政治觉悟、体认革命精神、培育优良作风，使学生在思想上、行动上做到爱党、爱国、爱社会主义高度统一，中华民族伟大复兴的理想信念更加坚定。②实现上述党史学习目的的关键是要理解和把握党史学习的主线，围绕主线选择具体史实，对学生进行革命传统教育、爱党爱国教育。党史学习的主线有两条：第一，中国共产党的历史，“就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史”;第二，中国共产党的历史，“就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。”③

在中学历史课的党史学习中，要重点围绕马克思主义中国化和践行初心使命这两条主线精选内容，让学生通过具体史实感受中国共产党的伟大，切实做到爱党、爱国、爱社会主义高度统一。

2.用具体的人和事感动学生

在党史教学中，教师应通过具体的人和事感动学生，使学生感受革命志士、英雄模范坚定的理想信念、不屈不挠的斗争精神、艰苦奋斗的优良作风和无私奉献的高尚情操，认识到没有共产党就没有新中国，只有坚持中国共产党领导、坚持改革开放、坚定建设中国特色社会主义信念，才能使国家走向繁荣富强，人民生活幸福美满。④

以八年级上册第16课“毛泽东开辟井冈山道路”为例。该课教材内容分为三个子目：“南昌起义”“秋收起义与井冈山会师”“工农武装割据”。教材主要用概述法介绍了与该课主题相关的史实，展现历史发展线索，内容较抽象、枯燥。例如，在介绍红军在井冈山的斗争时，主要就一句话“会师后的红军在井冈山开展武装斗争，井冈山根据地不断巩固和扩大”。教师可以在教材内容基础上用叙述法、描述法讲述历史人物、历史事件，使得抽象、枯燥的文字变得具体、生动，有故事、有情节，从而感动学生。

有教师在讲这部分内容时，结合图片叙述了张子清献盐的故事。教师用生动的讲述配合图片，把红军将士的事迹呈现在学生眼前，让学生感受红军艰苦奋斗的优良作风和无私奉献的高尚情操，使他们在故事中受到革命传统教育。

3.用探究活动深化学生对党史的认识

党史教学中，教师可以用典型材料创设情境，开展探究活动，让学生了解中国共产党人将马克思主义基本原理与中国革命实践相结合的历程，探讨中国共产党领导人民取得革命胜利的原因和意义，引导学生认识人民选择中国共产党、选择社会主义道路是历史发展的必然结果。

以高中中外历史纲要上册的第22课“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”为例。有教师在讲“中国共产党开辟革命新道路”时，用“中国共产党为何要开辟革命新道路”“中国共产党是如何开辟革命新道路的”“新道路开辟后中国革命是如何发展的”三个问题整合相关内容，补充了《中国的红色政权为什么能够存在？》《星星之火，可以燎原》等文献，设计探究活动，深化学生对问题的认识。

活动1：分析国共合作的背景与内容。

教师呈现军阀割据、列强侵略、苏俄的需要等材料，提出问题一：国共两党为什么要合作？呈现《中国国民党一大宣言》（1924年1月）、《中国共产党对于时局的主张》（1922年6月）、中共民主革命纲领与新三民主义的对比表等材料，提出问题二：国共两党为什么能合作？呈现黄埔军校建立、工农运动、民国报刊等材料，提出问题三：国共两党是如何合作的？

通过指导学生解答这三个问题，认识中国共产党在此阶段进行革命的特點，如将工作重点放在城市，未直接掌握革命领导权，未认识到掌握武装力量的重要性，主要通过发动群众进行革命等，为理解国民革命的失败以及中国共产党开辟革命新道路作好铺垫。

教师概述国民革命失败、南昌起义、秋收起义，过渡到第二个活动。

活动2：探究中国共产党开辟革命新道路的过程。

呈现《中国的红色政权为什么能够存在？》（节选）等材料，提出问题一：中国的红色政权能够存在的条件有哪些？毛泽东在文中提出了什么新思想？呈现根据地发展形势图，党内、红军内的不同认识，《星星之火，可以燎原》（节选）等材料，提出问题二：党内一部分同志不正确的认识是什么？毛泽东认为走什么道路才能促进全国革命高潮？

通过指导学生解答这两个问题，理解革命实践与革命理论之间的关系，认识到革命理论来源于革命实践，毛泽东从国情出发，提出走农村包围城市的革命道路理论。

活动3：小结。

呈现中国共产党历史中的部分重要事件，提出问题：中国共产党能够不断调整方针、政策加速中国革命进程，中国革命能够从大革命失败后的低潮走向新局面的关键因素是什么？

通过回顾中国共产党诞生后的奋斗历程，引导学生认识必须将马克思主义的普遍原理与中国革命实际相结合;体会中国共产党探索革命道路的艰辛以及中国共产党善于总结经验教训、实事求是、不懈奋斗的革命精神;理解“我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。”①

总之，在中学历史课的党史教学中落实革命传统教育，要把握好三个要领。第一，把重要史实的来龙去脉说清楚，做到详略得当，内容准确，内容之间有逻辑;第二，历史叙述中要有故事、有情节，能吸引人;第三，恰当使用材料创设问题情境，引发学生思考。■

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