【摘要】丰富的党史资源是高校思政课教学得天独厚的资源，与高校思政课在政治性、思想性和实践性上有内在的契合性，两者的有机融合具有重要的价值蕴意。高校思政课要充分利用党史资源特性，从教学内容、逻辑理路、教学形式和实践教学四个向度实现党史资源与高校思政课教学的有机融合。高校思政课要突破时间与空间的限制，提出全过程、全员和全方位的党史资源融入思政课的策略，以提升高校思政课的教学实效性，实现铸魂育人。
【关键词】党史资源;思政课;价值;维度;路径
中国共产党的百年历史是一部波澜壮阔、铸就辉煌的奋斗史，也是中国共产党自身发展与建设的历史，留下了丰富的党史资源，可谓是最生动、最有说服力的教科书。2021年5月，教育部办公厅发布了《关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》，通知要求：“高校思政课必修课要进一步深化以党史教育为重点的‘四史’教育。……持续深化所有思政课必修课中‘四史’学习教育相关内容的有机融入，讲清讲透各门必修课中蕴含的‘四史’道理学理哲理。”【1】中国共产党百年发展史中的历史知识和历史资源，与高校思政课在思想层次、理论层次和实践层次有着异曲同工之处。因此，将党史资源与高校思政课有机融合，是高校学生深入学习党史的必要途径，有助于大学生更加深刻地认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史;是推动高校思政课建设的必然要求，有助于高校思政课教学创新和思政课实效性提升;是凝聚力量，创造价值的必然需求，真正实现习近平总书记强调的“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。
一、党史资源的时代内涵
党史资源是党领导人民进行革命、建设和改革时形成的的历史遗存和精神瑰宝及其各种载体的总称， 她承载着中国共产党从初创到不断发展壮大的波澜壮阔的革命史;蕴含了中国共产党在百年奋斗历程中淬炼而成的伟大建党精神以及精神谱系;涵盖了党在奋斗的各个历史时期留下的遗址和文物、为在党的奋斗历程中建立丰功伟绩的先进人物或事迹等而创建的各种标志物，如革命纪念馆、博物馆等;包含了百年党史中亲历者的口述史或回忆录等在内的各种档案、史料;囊括了学术界基于党性原则而形成的关于党史的理论研究成果等。上述这些内容融为一体，共同构成了我国取之不尽用之不竭的党史资源体系，是我们党的重要财富，彰显着党的性质和宗旨，见证着共产党人的初心和使命，凝聚着党的优良传统和作风，蕴含着丰富的革命精神和厚重的文化底蕴，对中华民族伟大复兴具有不可替代的独特作用。
二、党史资源与高校思政课有机融合的价值蕴意
党史资源与高校思政课在政治性、思想性和历史性上有着内在的契合性，两者同向同行、互通互补，这也决定了党史资源融入高校思政课具有重要的价值蕴意。
（一）政治性——有利于高校落实立德树人、培养时代新人的战略需要
习近平总书记强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”[2]。高校思政课的基本功能之一是政治引导，而百年党史资源具有强大的政治导向和政治感染力，两者的共同指征即政治性，可将大学生的思想政治教育寓于百年党史中。因此，党史资源融入高校思政课要深化思政课程的育人功能，提升高校思政课的育人效果;党史资源融入高校思政课要突出思政课程的政治引导，让学生科学地认知当代中国的政治核心问题，科学有效地引导大学生的政治信仰以及政治立场与党保持一致，在实践行动上服从党的领导，响应党的号召;党史资源融入高校思政课要发挥思政课程的激励功能，激励大学生要不断加强自身学习，练就过硬本领，积极主动地投身于新时代中国特色社会主义事业的建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗不息。
（二）思想性——推动学生思想认识的深化
党史资源与高校思政课有着共同的精神内核。习近平总书记在纪念中国共产党成立100 周年大会上发表的重要讲话中指出：“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源”。【3】伟大建党精神，是中国共产党的理想信念、政治立场和精神品质的充分体现，这也是高校思政课“立德树人”的育人目的。党史资源融入高校思政课，有利于激发学生学习百年党史的热情，领悟百年党史的价值立场和思政课程的理论魅力;有利于实现学生的精神滋养和自我革新，将百年党史资源中的优良传统、崇高精神入脑、入心来推动学生思想认识的深化并内化为行动;有利于帮助学生筑牢信仰，将马克思主义和共产主义信仰内化为学生的思想，做马克思主义和共产主义的践行者和追随者，成为勇担中华民族伟大复兴伟任的“时代新人”。
（三）历史性——培養学生正确的历史观
随着经济全球化的发展和互联网的迅猛发展，政治文化领域的全球化也空前加强，西方资本主义思潮直接地呈现到学生面前、历史虚无主义开始冲击互联网。当代大学生的成长与互联网息息相关，他们习惯从互联网中学习知识和获取信息，但又尚未形成正确的世界观、人生观和价值观，容易受网络言论的影响，缺乏对网络信息的辨别力和判断力，甚至有些学生质疑历史的真实性，易犯原则性错误。批驳历史虚无主义最为有力的武器就是以唯物史观还原历史，因此党史资源借助高校思政课可向学生呈现全面、真实的历史事实，帮助大学生以党史内容为依据形成正确的历史观，引导大学生以唯物史观进行科学分析，才能自觉抵制历史虚无主义的不良影响，才能自觉提升分辨是非的能力。从这个意义上说，高校思政课实际上也承担着帮助大学生正确应对历史虚无主义、树立正确党史观和大历史观的重要任务。
三、党史资源与高校思政课有机融合的四个向度
深入挖掘中国共产党百年党史资源，将其有机融入高校思政课，不仅能够提升思政课的理论性与有效性、针对性，也能够提升学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
（一）党史资源丰富了高校思政课的教学内容
高校思政课程是“内核”，目的在于为学生“铸魂”;“党史”是“本源”，是充实和拓展高校思政课教学内容的史料源泉。习近平总书记强调要“把党的历史作为各级各类学校思想政治课的重要内容。” 【4】党史资源包括中国共产党从初创到不断发展壮大的历史。中国共产党的产生，“深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局”【5】。十九届六中全会审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，决议将中国共产党百年奋斗史分为新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、中国特色社会主义新时代四大时期，其中的奋斗历程、伟大成就、成功经验与历史启示，与高校思政课核心课程的内容具有高度契合性。利用党史资源可以进一步丰富高校思政课的教学内容，有效增强高校思政课的思想性、理论性与亲和力、针对性。
（二）党史资源强化了高校思政课的逻辑理路
中国共产党的百年历史是一部马克思主中国化的发展史。1945 年中共七大将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章，标志着马克思主义中国化完成了第一次历史性飞跃;中国特色社会主义理论体系的形成，实现了马克思主义中国化新的飞跃;“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。每一次马克思主义基本原理同中国实践相结合，都能够形成新的理论、开创新的境界，指导中国革命、建设与改革开放不断向前发展，不断取得新的成就。高校思政课是系统传播中国特色社会主义理论，落实立德树人任务的核心课程，马克思主义中国化是其主题和灵魂。将生动的党史事件、历史实践和革命历程融入高校思政课，可以深刻地诠释马克思主义中国化的进程;可以清晰地勾勒出中国共产党领导中国人民进行伟大革命与斗争的历史进程;可以使大学生掌握相关的理论知识与历史事件，更加透彻地理解马克思主义中国化理论的发展创新，帮助学生提高运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。
（三）党史资源创新了高校思政课的教学形式
增强高校思政课活力的关键在于创新高校思政课教学的形式，拓展大学生的教育格局。当代大学生成长在物质条件很好的和平年代，是伴随网络成长的一代。他们对我们党领导人民进行艰苦奋斗的历史缺乏系统的了解，对党的理论探索和实践成就缺乏深刻的认知，如果不遵循他们身心发展和接受知识的客观规律，有针对性地找出适应他们的教育语言和教育方式，高校思政课就缺乏感染力和吸引力，难以入脑入心，不免会陷入唱独角戏的尴尬窘境。党史资源融入思政课教学，有助于创新高校思政课的教学方法，有助于推动高校思政课教学与现代媒体、信息技术深度融合，有助于发挥学生主体性作用来激发思政课课堂活力，以提升学生的理解水平以及吸收领悟程度。从而有效增强思政课的思想性、理论性和针对性。
（四）党史资源提升了高校思政课的实践教学
习近平总书记指出：“实践教学是增强高校思政课教学实效性的必要环节，要高度重视思政课教学的实践性，坚持理论性和实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。”【6】高校思政课教学必须“两条腿走路”，既要重视基础理论，也要注重实践教学，实现课上教学与课下实践相结合，尤其对于高职高专院校教学而言实践教学是其一大特色和要求。中国共产党的百年史就是一部理论与实践相交汇的探索史、奋斗史和创新史，留存和创造了许多得天独厚、源源不断的实践资源，如历史遗址、红色文化公园、纪念馆等，她们持续有效地承载和传导着思想政治教育内容，为高校思政课实践教学打下了坚实的基础。将党史资源有效地运用在高校思政课实践教学中，可以增强思政课的深度、厚度与温度，可以让学生通过真正的感同身受使理论知识入脑入心，可以巩固和拓展高校思政课实践教学成效。
参考文献：
[1] 《教育部办公厅关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》，中华人民共和国教育部政府门户网站，2021-05-12，http：//moe.gov.cn/ srcsite/A13/moe_772/202105/t20210511_530840.html.
[2][6]習近平：《思 政 课 是落 实 立 德 树 人 根本 任务 的 关 键课 程 》，《求 是 》2020 年第 17 期 。
[3][5]习近平：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，《人民日报》2021年7月2日。
[4]习近平在全国党史工作会议上的讲话.党史联络工作资料汇编（2002-2012）[M].湖南省中共党史联络组办公室编，2012：23.
【基金项目】：本文系2021年度广东省教育科学规划课题（党史学习教育专项）《“党史”教育融入高校思政课教学研究》的阶段性研究成果（项目编号：DSYJ100）;受中共广东环境保护工程职业学院“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目资助。
【作者简介】：邓婵娟（1983- ），女，汉族，江西高安，广东环境保护工程职业学院讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。
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