九上第二单元第三课 第一框题 生活在民主国家
主备教师 缴默含
复备教师
学校
育才中学
授课时间
201809
知 道 中 国特 色 社 会主 义 理 论体系。了解我 国 现 阶段 基 本 经济 制 度 和政治制度，知 道 我 国各 族 人 民的 共 同 理想。
导入: 阅读教材 30 页，运用你的经验：“你心目中的民主”是什么样的？ 引导学生将对“民主”的日常理解上升到科学认识，透进现象看本质，探索“民主”的内涵。
1.一年一度的两会，总是能把亿万人的视线聚焦于中国，聚焦于北京，在我国保证人民当家作主的根本政治制度是（A
）
A. 人民代表大会制度
B. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
C. 民族区域自治制度
D. 基层群众自治制度 2.梁启超说过：“民主制度，天下之公理”民主在价值上要求（
D
）
A 所有人当家作主
B 少数人当家作主
C. 国家领导人当家作主
D. 大多数人当家作主 3.我国的民主制度有哪些？ 人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
民族区域自治制度
基层群众自治制度
通过阅读、思考、典型事件,知道人民当家作主是社会主义民主的本质特征，知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
【任务 1】阅读教材 3１页 32 页，“近代先贤对民主的认识”、“新文化运动”“黄炎培与毛泽东的延安窑洞对”。思考近代先贤对民主的探索。
引导学生了解近代先贤对民主的探索认识。引导学生感知民主思想、民主政治对当时社会的影响。
【任务 2】阅读教材 32 页“探究与分享”民主需要宪法保。思考：为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？ 通过梳理宪法关于民主建设的内容，帮助学生认识民主与法治的关系。
【任务 3】阅读教材 33 页全国“两会”、委员关注的热点问题。思考：新型民主的本质特征是什么？特点是什么？真谛是什么？ 本活动旨在引导学生认识两会代表充分反映人民的意愿，理解社会主义民主是维护人民利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
通过阅读、思考、探究与分享认识新型民主，知道我国民主的形式，保证人民当家作主的制度。
【任务 4】阅读教材 35 页探究与分享“网络问政”.思考：怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？ 本活动帮助学生意识到，民主形式正在不断拓宽，伴随着新技术的发展，公民行使民主权利的渠道会越来越多，以此增强学生的民主参与意识。
【任务 5】阅读教材 3６页探究与分享“村民说事”思考：为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？ 本活动可以让学生意识到，基层民主治理可以根据本地区的主客观条件，选择符合本地区本部门实际情况的民主治理形式，这也是地方民主治理智慧的体现。
【任务 6】阅读教材 37 页拓展空间“模仿正协委员写提案”。学生自己动笔写出提案。
本活动能培养学生实践调研、理论联系实际的能力，同时提高学生的主人翁意识。
板书设计
对民主的理解
民主的足音
追求民主的历史进程
生活在民主国家
社会主义民主政治的本质特征
我国社会主义民主的优越性 新型的民主
选举民主 两种重要形式
协商民主
保障我国社会主义民 主的政治制度
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